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2018山东教师招聘:教学评价的定义及分类

  不管是在教师招聘还是教师资格考试中,教学评价这个知识点都是一个高频考点,并且主要是做客观题考察,作为考生需要理解教学评价;接下来中公老师带领大家一起理解这一块知识点。

  诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时,为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。功能:①检查学生的学习准备程度;②决定对学生的适当安置;③辨别造成学生学习困难的原因。

  总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价,也称为终结性评价。功能:①评定学生的学习成绩;②证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度;③确定学生在后继教学活动中的学习起点;④预言学生在后继教学活动中成功的可能性;⑤为制订新的教学目标提供依据。

  点拨:诊断性评价强调在教学前,对学生的学习状态进行评价,如入学考试、摸底考试,在初中开学时,学校为了了解学生的已有水平,对所有的初一新生进行语数外等主科的摸底考试体现了诊断性评价;形成性评价强调在教学中为改进学生学习而进行评价,如课堂提问、课堂测验,在数学课上教师对学生进行提问体现了形成性评价;总结性评价强调教学后对学生进行评价,如一个学期结束后对学生进行期末考试,三年的初中生涯结束后对学生进行中考。

  点拨:相对性评价强调和常模进行比较,与他人进行比较,强调的是所处的相对位置,如事业单位考试,教师招聘考试以及特岗教师考试都属于相对性评价,因为主要是看排名;而绝对性评价强调和目标进行比较,看学生是否达到目标,如大学英语四六级考试、计算机等级证书考试等,主要是看是否达到合格分数线;而个体内差异评价强调和自己比,既强调纵向比较,过去和现在比较,美国无家可归男子因街头发简历爆红谷歌、比如小明这次语文考试比上次考试多了10分;也强调横向比较,不同方面的比较,如小强的语文成绩比数学成绩好,一般常说的学生偏科体现的就是个体内差异评价。